发表时间：2024-10-17 来源： 字体：[][][] [] []
在教育部“双减”政策的大背景下，研学旅行成为学校提升学生素养，厚植爱国主义情怀的新选择。众多学校、旅行社和景点纷纷投入资源研究这一模式，但渐渐地，“研学”教育出现了走样现象。
首先，受从众心理影响，部分学校在没有充足的环境条件、经济条件、安全条件下，组织学生开始了“生硬”的研学之旅，不仅起不到有效的教育意义，还存在着极大的安全隐患。
其次，任务心态导致一些学校将研学视为指标任务，甚至有些地区将研学旅行正式纳入教学计划，开展常态化的研学旅行。在这种政策引导下，有些学校开始把研学当成任务，带着完成任务的心态组织研学，势必会让研学变了味，走了样。
再者，商业游学的兴起，让一些旅行社和景点为追求利益而夸大宣传，各种名不副实的夏令营，假期游学也随之兴起，价格昂贵，规划粗糙，商业游学模式让人们对研学旅行的印象开始出现“黑色斑点”，而这种商业游学除了劳民伤财之外，教育意义甚微。
研学旅行应是一种结合游览与学习的教育新模式，旨在让学生在实践活动中增长知识、锻炼能力、培养情感和提升素质。学校需在深入研究基础上，开展有针对性的精品研学活动，确保学生在旅行中真正“研”有所得、“学”有所获，避免流于形式的“假研学”。（淄博市临淄中学 卢进满）
责任编辑：孟书祥
